昆明市东川区职业成人教育培训中心

教育质量年度报告（2019年）

主管部门：东川区教育局

二〇一九年十二月三十日

目录

一、学校情况 …………………………………………………   1

1.学校概括……………………………………………………  1

2.学生情况……………………………………………………  2

3.教师队伍……………………………………………………  3

4.设施设备……………………………………………………  4

二、学生发展……………………………………………………  4

1.学生素质……………………………………………………  4

2.在校体验……………………………………………………  5

3.资助情况……………………………………………………  6

4.就业质量……………………………………………………  7

5.职业发展……………………………………………………  7

三、质量保障措施………………………………………………  8

1.专业动态调整………………………………………………  8

2.教育教学改革……………………………………………   8

3.教师培养培训……………………………………………   12

4.规范管理…………………………………………………   12

5.德育工作情况……………………………………………   16

6.党建工作…………………………………………………   20

四、校企合作…………………………………………………   23

 1.校企合作开展情况和效果………………………………   23

 2.学生实习情况……………………………………………   24

五、社会贡献…………………………………………………   25

 1.技术技能人才培养………………………………………   25

六、举办者履职………………………………………………   28

 1.经费………………………………………………………   28

 2.政策措施…………………………………………………   29

七、特色创新…………………………………………………   30

教学工作特色案例…………………………………………   30

八、主要问题和改进措施……………………………………   31

昆明市东川区职业成人教育培训中心

教育质量年度报告（2019年）

根据《昆明市教育体育局关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（昆教体办发【2019】369号）的文件要求，现将本校2019年度中等职业学校教育质量报告如下。

一、学校情况

1.九州注册

2006年2月11日，东川区委、区政府为了整合东川教育资源，做好东川干部教育，做强成人教育，做大职业教育，以“优化结构、扩大规模、集中办学、资源共享、提高质量、培育特色”为原则，进行第二次教育资源大整合，将区委党校、区教师进修学校、区体育职业中学、区职业教育培训中心、省电大东川工作站进行整合，组建成立东川区职业成人教育培训中心。整合的目的是以“中心”为龙头，努力建设一个集干部教育、成人教育、职业教育为一体的现代化、综合型、研究性、开放式教育培训中心；建成一个特区用工培训、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。东川职业成人教育培训中心挂“六校两站一所”的牌子，即区委党校、区行政学校、区社会主义学校、区教师进修学校、区职业高级中学、区体育职业中学、区第二职业技能培训站、电大工作站和云南第195国家职业技能鉴定所。（注：区委党校、区行政学校、区社会主义学校已于2016年9月独立设置）东川职业成人教育培训中心成为东川区委、区政府直属的正科级事业单位。东川区劳务输出培训基地、昆明市农村党员和基层干部“素质教育”工程培训基地、“两后双百”培训基地、云南省扶贫培训示范基地、东川区干部培训基地以及昆明市劳动预备制定点培训站设在东川区职业成人教育培训中心。具有中式烹饪、餐厅服务、客房服务、计算机操作员等工种的职业技能培训与鉴定资格。学校2010年评估验收为省级重点中等职业学校。

2009年，在东川区委、政府的高度重视下，中心重新选址实施了改扩建项目，项目总占地面积182.73亩，总建筑面积为49039平方米，项目总投资近1.6亿元，该项目已于2012年10月竣工正式并投入使用。

2012年，为全面贯彻落实科学发展观，充分发挥东川区位优势和高校的教育资源优势，提升东川办学层次和水平，促进东川职业教育的大发展，为东川经济社会发展培养技能型人才。东川区委、区政府审时度势，把发展职业教育摆到了更加突出的位置，将其纳入东川区经济社会发展规划，在充分调研的基础上，通过多方协调与努力，引进九州注册到东川办学，开办“九州注册东川校区”，将东川区职业成人教育培训中心以托管的方式交由九州注册管理和承办。2012年8月16日，东川区人民政府与九州注册签订了合作办学协议。为顺利推进合作办学各项工作，区人民政府根据合作办学协议相关要求，先后出台了配套的“合作办学实施意见”及“合作办学工作方案”。三年过渡期结束后，2016年1月1日，九州注册正式接管东川区职业成人教育培训中心。

学校校园面积49039㎡，教学用房面积12773.26㎡，学生宿舍及食堂面积17342.3 ㎡。资产总值127，955，306.46元（本年度新增资产值260万元）。学校拥有数控、机电、汽修、计算机等高水平、现代化的专业教学场所12个，实验实训仪器设备总值1789.8万元（本年度新增值200万元）。

2.学生情况

我校目前全日制教育学生数为1600人，其中高职1035人，占64.67%，比去年下降19.47%；中职生565人，占35.31%，比去年提高19.45%。

表1-1   学生结构——中高职情况

2019年招生计划为1210人，实际招生808人。具体招生情况见表1-2：

表1-2：九州注册东川校区2019年招生规模

2019年招收学生中应届初中毕业生808人，比去年增加298人；往届初中毕业生35人，比去年增加16人。今年中职应届毕业生380 人。学生巩固率为 95.1 %（流失 25 人）。

3.教师队伍

学校在职在编教职工共有58人，专任教师51人；研究生学历5人，占专任教师的比例9.8%，本科学历44人，本科以上教师占专任教师比例88.2%，大专学历2人。其中副高级教师17人，一级教师8人，二级教师14人，三级教师1人，未定职级12人，工勤人员5人（高级工4人，初级工1人）。双师型教师18人，占专任教师的33.96%，校医老师2人。

九州注册东川校区教师队伍情况一览表

4.设施设备

目前实验实训仪器设备总值1789.8万元，生均1.118万元；本年度新增值200万元，生均新增0.125万元。实训工位数为466个，生均0.29个；本年新增工位6个，生均新增0.004个。纸质图书0.9万册，生均5.62册。

二、学生发展

1.学生素质

学校通过对“学习考核、德育考核、体能考核”的构建与整合，进一步丰富了人才培养目标的内涵。学校以“德智体美全面发展”理念为引领，坚持“会做人、会技能、会创新”的育人目标，努力创新人才培养模式，不断鼓励学生成人、成才、成功。进一步完善形式新颖、角度多维的“德智体美全面发展”的德育体系，创建全员、全程、全方位育人的长效机制。学校连续多年组织“优秀师生”先进典型评选与宣传活动。“德智体美全面发展”的开展，极大地激发了全体师生追求成功，实现人生理想的积极性，重塑了职校生自信、自尊、自强的新形象，使他们在不断累积一个个小成功的过程中，获取和积累成功体验，从而实现教育的成功。今年10月学校举行“优秀师生”先进典型表彰大会，本次表彰活动共设三好学生奖、学习优秀奖、技能进步奖、体育优秀奖、志愿服务奖、文明礼仪奖、社会实践奖、才艺优秀奖、卫生先进奖、励志奖学金等个人奖项和先进班集体、优秀学风班、文明寝室等集体奖项，共表彰优秀学生242余人、先进集体15个，所有受到表彰的学生和集体代表一一上台领奖，受表彰学生得到极大鼓舞。

全校文化课合格率为100%，组织鉴定考核9期共598人，鉴定合格383人。专项技能鉴定两期合格率95%，七期中级技能鉴定合格率60.6%，总体技能鉴定合格率71%。2019届中职毕业生380人,毕业率为95%。

2019年秋季学期,学校对各年级1600名学生体质进行测评，体检合格率为99.3%。具体检测结果见表2-1。

2.在校体验

学校2019年通过与学生、家长、企业行业进行访谈、在理论文献指导的基础上进行职校生满意度调查问卷。该问卷包含30个题目，大致分为五个方面:（1）在校理论、专业学习方面，（2）实习实训及其相关情况，（3）专业、课程设设置与考试考核，（4）学校管理及其相关情况，（5）就业前景及其就业服务。问卷采用五级计分：1分为不满意，2分为不太满意，3分为一般，4分为基本满意，5分为满意。调查对象主要是我校各专业学生（共1600人），涉及专业包括机电一体化、汽修、数控、计算机、会计、电气工程等。共发放调查问卷600份，回收586份，有效问卷580份。问卷结果统计分析表明，问卷结果表明：我校学生对在学校的满意度比较高。

学校举办了多种技能竞赛，例如：数字工匠大赛、汽修技能大赛、电工电子技能大赛、科技创新大赛、益诚匠心杯技能大赛、第二届传统文化知识等比赛，学生参与度很高，学校通过比赛设置奖项，颁发一、二、三等奖及获奖证书，以赛促学。通过各种竞赛丰富学生的学习生活，让学生的学习更具有竞争性，激发学生学习兴趣，全面展示了全校师生的专业技能水平，充分彰显了各专业部的专业优势，深刻诠释了“会做人、会技能、会创新”的成功教育理念，进一步提升了学校办学特色，为提高市赛、省赛成绩起到很好的推动作用。

随着学校教育体制改革的不断深化，学生社团在丰富校园文化生活、推动学校精神文明建设方面所起的作用越来越被关注和重视。目前，我校学生社团有10个。学校每年举办两场文艺晚会，及各种课外活动，比如：课外活动大比拼、学生社团成为加强学生思想政治教育工作的有效途径，有利于促进学生人格的不断完善。

3.资助情况

学校严格按照国家资助政策执行免除五年制大专前三年和职业中专学生三年的学费，并通过各种途径筹措资金和物质对家庭经济困难学生进行资助，帮助他们顺利完成学业。本年度学校共免除1493名学生学费298.6万元，其中五年制大专共免除969名学生学费合计193.8万元，三年制中专共免除524名学生学费合计104.8万元；给予829名学生国家助学金117.4万元，其中五年制大专525名学生提供助学金合计105万元，职业中专304名学生提供助学金合计60.8万元。学校资助特困学生65人次合计2.6万元，资助贫困学生62人次合计1.24万元；组织532人次学生勤工俭学；中职省政府奖学金奖励2名同学合计0.8万元；中职国家奖学金1名合计0.6万元。为36名学生提供库区移民专项补贴合计10.8万元；通过东川区妇联给予180名春蕾女生生活补助10.8万元；发放端午节生活补贴420人，每人12元，共计0.504万元；发放中秋节生活补贴1283人，每人16元，共计2.0528万元。

4.就业质量

学校培养的三年制中职毕业生备受用人单位青睐，毕业生月收入、专业相关度、母校满意度和用人单位满意度逐年稳步提升，对口就业率不断提高，自主创业比例逐年上升。学生的实践动手能力、合作协调能力、敬业精神、创新能力和岗位生产能力能较好地满足用人单位的要求，学生的职业道德和专业规范素养受到社会欢迎。2019届毕业生就业率为98.76%，对口就业率为92%，平均初次就业起薪比去年增加325元。具体情况见表2-4。

表2-4  2019届毕业生就业率统计

5.职业发展

学校牢固树立“校企合作、工学结合”的办学理念，依靠企业办学，培养适应经济需求和社会发展的技术应用型人才，校企共同设置专业，建立了“厂内教室”和“校内车间”。积极引入现代学徒制办学理念，校企共同参与制订专业发展规划、专业教学标准和人才培养方案等，共建课程体系，共同合作开发与生产实际紧密结合的核心课程和实训教材，共建共享校内外实训基地，达到专业教学与生产实践的无缝对接，每年通过优秀企业进校园招聘会解决学生的实习就业，提高学生岗位适应能力；学生沟通、协作能力不断提升，能较好的处理人际关系，岗位迁移能力较强；目前，学校具有多元化的办学体系项目，学生经过系统的创新课程培训，提供学生创新实践平台，学校团委经常开展学生创新活动，学生的创新创业能力较强。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

我校认真制定专业建设规划，面向社会，进一步建立健全专业办学指导委员会，推进专业现代化建设，优化构建和发展专业群（链）。学校积极应对市场产业结构调整变化，科学设置专业，结合现代科技、管理理念及新型工艺、生产流程等，不断优化课程结构，致力于优化传统专业，做强主干专业，发展新兴专业，打造品牌专业。学校科学定位人才培养目标，力求全面提升学生知识与能力素质，从知识能力、素质要求和人才培养实施方案进行整体设计，加强素质教育，以岗位能力需要为本位，搭建互联网+创业平台，加强职业意识职业能力的培养。通过对学生进行素养和职业岗位技能训练，提高人才培养质量。积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，学生经培训并通过技能考试取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。以技能大赛为引领，将技能大赛的训练模式和专业前沿技术嵌入到人才培养全过程中，以点带面，面对全体同学生，全面提高学生技能水平。

2.教育教学改革

根据云南省教育厅2+1、3+2学制的要求，学校增加了公共基础课的课时。德育课程按照教育部及云南省教育厅相关文件规定，每周开设2课时，一学年64课时。各年级公共基础课开设情况见表3-1。

表3-1  东川职成教中心公共基础课开设情况一览表

学校开设与地方产业结构相吻合的汽修、机电、机械、会计与计算机等5大类10多个专门化方向的主干专业。根据云南省职业院校品牌专业和特色专业建设要求，认真制定专业建设规划，面向社会，进一步建立健全专业办学指导委员会，推进专业现代化建设，优化构建和发展专业群，机械制造专业建设成为省现代化专业群。我校积极应对市场产业结构的调整变化，科学设置专业，结合现代科技、管理理念及新型工艺、生产流程等，不断优化课程结构，致力于优化传统专业，做强主干专业，发展新兴专业，打造品牌专业。目前，学校拥有三个品牌专业和一个现代化专业群。

我校教师队伍整体素质不断提升。学校拥有全国数控名匠1名、昆明市学科带头人1名、昆明市骨干教师3名、东川区骨干教师4名、昆明市教坛新秀3名，东川区教坛新秀1名。学校教师队伍中多人参与了云南省职业教育教学资源库建设、云南省中等职业教育指导性人才培养方案研制、云南省中等职业教育专业核心课程课程标准研发；多人次受邀到外省市和本省市教育部门和行业企业的专题培训班上作讲座或进行经验交流，很好地起到了辐射和示范作用。我校拥有省级职教名师工作室各1个，校级名师工作室多个，带动了一大批教师的专业成长。

表3-2   东川职成教中心名师工作室情况一览表

学校完善课程改革和课程资源开发激励机制，修订课程改革和课程资源奖励办法，及时更新课程内容，调整课程结构，深化多种模式的课程改革；全面梳理学校开设课程，确保所有课程有完善的课程标准或教学要求。

学校科学定位中、高职学生培养目标，力求全面提升学生知识与能力素质，从知识能力、素质要求和人才培养实施方案进行整体设计，加强素质教育，以岗位能力需要为本位，搭建三创教育平台，加强职业意识职业能力的培养。通过对学生进行素养和职业岗位技能训练，提高人才培养质量。积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，学生经培训并通过社会化考试取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。以技能大赛为引领，将技能大赛的训练模式和专业前沿技术嵌入到人才培养全过程中，以点带面，面对全体同学，全面提高学生技能水平。我校深化与企业合作，开展现代学徒制教学改革。通过“教、学、产”一体化的教学模式，以专业人才培养方案为依据，以职业意识的形成、职业能力和职业素质的养成为主导，改革学徒制教学模式。我校机电专业学生在校期间进入金水集团等企业开展工学结合，将课堂搬进企业，教师每周两天在企业上课，积极探索双主体、双导师、双身份的现代学徒制的育人新模式。

学校高度重视数字校园建设，把数字校园建设列为一把手工程建设项目，组织专家团队，从超前谋划、长远发展的角度制定学校数字校园建设发展规划，并认真组织实施。学校近5年以来投入资金500万元建设数字校园。通过有计划分阶段的数字校园建设，取得显著成效，成为首批东川区数字化校园建设示范学校。完成校园主干网光纤改造升级，建成了以百兆网的校园网络平台，并配备了防火墙设备和上网行为管理设备，数据中心，配备专用服务器6台；建立了50间电子教室，每间均有电子白板、计算机、高拍仪等设备满足现代化教学需要。有线全覆盖办公、教学场所，专人维护，网络基础设施基本达到《云南省职业学校数字校园建设评价指标体系》要求。学校90%以上的专任教师已借助数字化“互动教学平台”进行资料查询、下载，覆盖了所有专业方向，有效地满足了教学、科研和管理的需要。

学校加强实训基地的建设和管理，充分发挥其效用。目前，我校拥有近10个高水平、现代化的与专业教学匹配的实训场所。学校还引企入校，建设实习基地。学校把昆明益诚机电公司、金水汽修公司引入学校，根据加工类和汽修类工程系统设计与施工的实训教学需要，为学生搭建真实工作环境下的训练平台，建立工作室，搭建经验积累和创造实践相结合的实习环境，提高学生的专业性实践技术。我校还开放实训基地资源，服务区域经济发展。在确保我校正常技能教学的同时，为东川大中型企事业单位提供实训培训场所，承接东川区职工职业技能大赛任务，为市、区专业师资队伍建设和技能人才培养做出了积极贡献。实训基地面向社会开放，接受行业企业指导，承接行业企业任务，服务行业企业发展，面向区域职业学校开放，开展交流合作，提供学生实训、技术培训、技能鉴定等服务。我校实训基地成为东川区域技术技能人才培养中心、技术创新推广中心，实现了经济效益与社会效益共同提升。对接工业园区平台、职业培训中心平台、技能等级鉴定等三个平台，建立社会培训团队、技术服务团队，通过建立社会化服务机制，为教师提供市场服务机会，为学生参加专业实践提供有效途径，促进专业教学拓展，提升师资队伍力量，提高学生社会实践能力，丰富人才培养模式的内涵，提升学生岗位素养和专业技能，为以后走上社会打下坚实的基础。

我校加强与国内知名职业学校合作，加快通用型人才培养步伐，拓展省内外联合办学，服务企业“走出去”战略，培养企业发展所需要的劳务人员，提高学校纵深化发展能力。2019年新增加2个校外合作项目，学校共开展7个校外合作项目。先后与北京电气工程学校和北京信息职业技术学院、九州注册合作机制、机电、汽修、计算机专业项目，联合培养高职机电技术和数控技术专业的学生。校外合作办学的推进，培养了一批相关专业领域的人才。

表3-3  东川职成教中心合作办学项目一览表

3.教师培养培训

学校进一步增强科研兴师兴教兴校的内涵发展战略，以“青蓝工程、新秀工程、名师工程”为抓手，以教师专业成长三年规划为途径，通过专业培训平台，有计划、有重点、有步骤地推进师资队伍建设。学校实施《东川区职业成人教育培训中心教师高层次人才培养方案》，加强高层次人才、名师培养工作，鼓励和引导教职工积极投身教科研，参加各类教学设计大赛、课堂教学竞赛等活动。

学校制定了专业教师参加企业实践管理办法，规范教师企业实践行为。学校促成青年教师与企业技能型人才“师徒结对”，要求教师必须参加企业岗位实践，必须制订岗位实践计划，明确实践岗位、实践要求、实践时间、考核标准等。教师要根据实践计划的要求，认真参加企业岗位实践，切实提高自身的专业知识水平和专业技术能力，定期以书面形式向学校汇报参加企业岗位实践的情况，每期参加企业岗位实践结束后，必须提交参加企业岗位实践的书面总结和效果汇报。学校组织对参加企业岗位实践的教师进行考核评价。教师企业实践促进了“双师”型教师的培养，提高了专业教师适应经济建设的能力，促进了教师实践技术技能水平的提高。

本年度我校全体教师参加了2019昆明市中小学教师远程在线培训，全员合格；送1名教师到北京信息技术职业学院学习一学期。另外，外派教师18人次到省内外参加相关技能培训，涉及思政、汽修、机械、管理干部能力提升专题研修等方面。

通过培养培训，我校教师各方面能力不断提升。一年来，我校5名教师被评为学校“骨干教师”；1名教师荣获昆明市“教坛新秀”称号，1名教师荣获东川区“教坛新秀”称号；我校电工专业学生代表昆明市中等职业学校参加了云南省中等职业学校职业技能大赛。此次竞赛的“亚龙杯”电子电工技能大赛，罗顺辉老师在教师组“电气安装与维修及教学”项目中荣获第5名，二等奖；罗顺辉老师在教师组“机电一体化设备组装与调式及教学 (个人赛)”中荣获第6名，三等奖；罗顺辉荣获指导教师二等奖；学校团体第15名的成绩。

4.规范管理

严格按照学校章程管理学校。学校章程突出以人为本的理念，以促进学生发展和教师发展为目标，在培养学生、促进教师发展方面，将本校的办学特色、先进教育理念和文化底蕴在章程中予以体现，明确学校章程实施的责任主体、监督机制。学校通过多种途径加强对修订后学校章程的学习和宣传，使广大教职工增强对学校章程的认同感，提高新修订的学校章程以及学校各项规章制度的知晓率，熟知行为规范，以保证章程的落实。学校章程成为引领学校发展，彰显学校特色和规范学校办学的纲领性文件，学校章程在推动学校依法治校和完善校长负责制运行体制，在促进学校规范管理和民主政治建设等方面发挥了积极的作用。章程进一步强化了学校的办学目标、基本原则和管理规定，学校的依法治校有了根本保障。

学校加强教学管理和督导，出台了《东川区职业成人教育培训中心教学管理规程》、《东川区职业成人教育培训中心教学督导管理条例》，建立了由校长负责、督导室牵头、专业部督导员为基础，各职能部门协调配合，行业企业专家参与的教学督导网络。督导室行使对教学管理、教学活动及教学质量的监督、检查、评估的指导职责。不断完善督导工作制度、检查制度和反馈制度，根据教学工作实际，出台了《教学督导工作办法》、《听课制度》、《教学事故认定处理办法》等一系列教学督导工作制度、管理制度。督导室通过行政办公会、教学工作例会、德育工作例会及时向校长室报告教学督导结果，向有关部门反馈督导情况，对存在的问题提出整改意见和整改期限，全程监控教学过程中出现的问题，全面提高教学质量。教务科不断完善教务综合管理。学校给教务部门、教师、学生及相关职能部门提供统一的网上工作平台，涵盖教学管理各方面，为学生教学相关管理部门提供实时、方便的各项管理服务；通过基于网络的管理，促进教学管理部门工作效率和管理水平的提高，同时为学校领导及相关部门用户提供及时、科学的决策分析工具，提高学校教学与管理质量。主要覆盖学籍管理、教学资源管理、课程库管理、培养方案管理、开课管理、排课管理、选课管理、教务日常管理、考务管理、成绩管理、评教管理、教材管理、顶岗实习、竞赛管理、职业技能鉴定等。

学校搭建了一体化的管理以及面向教师的一站式服务平台，覆盖人才选、用、育、留的全过程。主要包括组织机构管理、教职工信息管理、人事数据快照、人事异动、合同管理、职称管理、考勤管理、进修培训管理、教师信息统计、薪资绩效与考核管理、考评管理、人事上报管理、教科研管理等。

学校全面加强学生管理，修订了涵盖了学籍管理、学分管理、行为规范、奖惩举措、困难资助管理、突发事故处理、学生干部队伍建设等方面的管理规范28个，编印《学生手册》，做到人手一册，自新生入学第一天开始组织进行集中学习与自主学习。

学校规范财务管理、后勤管理，不断提高管理规范化和信息化水平。学校财务、资产管理采用政务通平台，电子化操作；采购申报等采用OA办公系统，无纸化审批；修订了学校财务管理、采购管理制度，进一步规范了财务及后勤管理行为。

学校十分重视安全管理，坚持“党政同责、一岗双责”，层层落实综治和安全工作责任，完善综治管理网络，强化制度贯彻执行，注重用法治的思维和方式研究解决工作中的问题与矛盾。深化安全、综治责任追究，加大安全隐患排查力度，突出整改落实检查考核，形成了有效的管理处置体系。以规范学生日常行为管理为主线，贯穿交通、法制、消防、健康、道德等教育，切实做好对学生异常现象的跟踪，特别要加强对体育课与活动课、实践与实训课的安全管理。充分利用校园网、安全教育平台、专家讲座、校会晨会、电子显示屏等宣教阵地，开展夏季防火、交通安全、防诈骗、防突发事故、防溺水等安全知识的宣教活动，培养师生良好的安全意识。积极开展消防演练活动，响应上级“防灾减灾”的精神和要求，进一步普及防灾减灾知识，提升广大师生逃生避险、自救互救能力。按照“防范严密、控制有力、全面设防”的要求，基本实现了人防专业化、技防智能化、物防规范化、自防全员化、心防课程化的目标，校园监控系统、消防控制系统、红外线报警系统、夜间巡更系统等设备运转良好。

学校注重管理队伍建设。学校中层管理团队平均年龄46岁，88%的成员具备高级职称。学校按照德才兼备、以德为先的原则，规范中层管理队伍选拔任用。中层管理团队三年进行一次竞聘轮岗，竞聘方案出台、报送上级审批、对照条件申报、民主举荐、述职测评、结果公示等环节均规范有序，学校管理人员每年都要在教代会述廉述职，中层管理团队得到了广大师生员工的广泛认可和好评。学校根据发展规范和中层管理团队实际情况，制订并实施管理队伍能力提升计划，在实际工作中，学校中层管理团队办事讲原则、处事讲公正、做事讲奉献，具备良好的专业能力、执行能力、协调能力和学习能力，学校中层管理团队有较好的信息化素养和较强的信息化应用能力，多人次在市级和省级“两课评比”、“信息化教学比赛”、“教学大赛”中获得一等奖的优异成绩。学校中层管理团队中多人主持并参与了全国中等职业学校教学标准制定、云南省职业教育教学资源库建设、云南省中等职业教育指导性人才培养方案研制、云南省中等职业教育专业核心课程课程标准研发；多人次受邀到外省市和本省市教育部门和行业企业的专题培训班上作讲座或进行经验交流，很好地起到了辐射和示范作用。“十三五”以来，学校在中层管理干部的共同努力下，国赛基地、人才培养基地、省现代化学校、示范性基地、品牌特色专业等项目纷纷落地，推动了学校各项事业的快速发展。

学校强力推进管理信息化建设。已建立的数字化校园公共基础平台有：数据共享中心、数据交换中心、统一信息门户平台、统一身份认证平台、信息标准平台、掌上校园平台等；建成的数字化校园业务子系统有：教师综合管理与决策系统、学生综合管理与决策系统、图书馆管理系统、后勤管理系统、校企合作顶岗实习系统等；和第三方应用系统集成、数据对接的系统有：德育管理系统、校企合作管理系统、教学管理系统、专业学习资源系统、财政固定资产系统等。实现单点登录的有校园门户网站系统、办公OA系统、教室多媒体系统、虚拟教学系统，学校教务综合管理平台、教学互动中心、学生管理平台、资产管理、耗材管理平台、一卡通系统、移动录播系统、数据中心备份系统、校园智能安防系统等。学校一卡通系统实现多卡证合一功能；开发的移动教学中心已经进入试用并在不断完善之中，实现对学习过程、学习数据的智能分析及名师在线辅导、家校互通；学校财务资产管理采用省市两级财务与资产管理平台，人事管理也有专用平台，与公安连接，实现校园智能安防系统全覆盖，校园电视台、电台等公共平台正常运行。通过智慧校园建设，将现代信息技术与办公、教学、管理相融合，全面提升了学校管理信息化水平。

5.德育工作情况

学校认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中等职业学校德育大纲》(以下简称《大纲》、《中华人民共和国职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》文件精神，坚持德育为首、全面发展的原则，以育人为核心，服务为宗旨，制度建设和科学管理为手段，大力践行社会主义核心价值观，积极致力于营造良好、安全、和谐、有序的育人环境。以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为培养目的，以“立足规范、注重创新、质量至上、育人为本”为办学方针，注重立德树人，努力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，积极培养高素质劳动者和技术技能人才，努力实现管理上与社会、企业、交流学校、实训单位、高校的无缝对接。

完善“三全”育人机制，即构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系，全面提升德育管理水平，不断增强德育工作的主动性、针对性、实效性，力争开创学校德育工作新局面。充分利用每周班主任工作例会，每周国旗下励志演讲，学校政治学习、学生干部工作会、教研组活动等平台，开展“发现教育”大家谈交流研讨活动，充分利用学校各宣传表彰载体放大并实践“发现教育”，精心设计不同层次类型活动，逐步渗透“发现教育”，不断营造“发现教育”，“学生励志教育”、努力培养学生“学会做人”、“学会做事”、“学会学习”、“学会创新”、“学会感恩”教育浓厚氛围。

制定《“三全”育人工作实施方案》。明确“三全”育人工作基本要求，办好几件实事，健全考核奖励和保障机制，把教书育人、服务育人纳入到岗位考核的指标体系中,把德育工作作为班主任、各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标，研究制定督查、考核、评估的具体办法，定期组织专项督查、考核评比和表彰，加强有关学生成长成才设施建设。

打造德育工作团队。学校成立由党组书记为组长、学生管理科、班主任、辅导员，德育管理员、心理疏导师为组员的德育工作领导小组，下设德育工作办公室，办公室设在学生管理科。领导小组分学期研究学校德育工作重大问题，办公室按月落实学期德育工作具体任务。学校注重德育队伍能力提升常态化。规范学校德育情况分析会议制度，定期召开班主任工作例会，按月举行辅导员、宿舍管理人员工作会议，积极组织德育管理人员培训与参赛，不断提升学校德育人员队伍管理能力。学校强化学生干部培养，树立优秀学生干部典型，充分发挥学生会、校卫队、红十字会、团委会、学生自管会干部在学校日常管理中的主体作用，将学校德育管理覆盖至学生学习、生活的每一个角落。认真做好班主任选拔、任用、考核工作，努力推进班主任、辅导员在学生管理及班级管理的核心作用，配备好班干部，发挥班干部正能力作用，让他们真正成为班主任与班级学生之间的沟通桥梁，成为班级管理的助手和推手。

完善德育工作制度。学校严格落实《九州注册东川校区学生手册》规范学生行为，并在此基础上完善了学生管理制度，即《云南机电职业技术学东川校区学生半军事化管理条例》、《九州注册东川校区辅导员常规管理考核细则》、《九州注册东川校区保安岗位考核细则》、《九州注册东川校区住校生半军事化管理实施方案》、《九州注册东川校区班主任聘任实施方案》、《班主任绩效考核及班主任津贴发放办法（试行）》、《学生资助管理工作暂行办法》等一系列规章制度，以准确评价学生德育水平与班主任、专业部德育工作成效。

营造育人文化氛围。学校高度重视校园环境建设。精心布置人文景观，构建桃红柳绿的温馨校园；以学校入口大门至图书馆大道为依托，充分利用橱窗、展板及食堂、宿舍走廊将家乡本土文化与社会主义核心价值观内容呈现其间，努力做到一墙一壁会“说话”；将校风、校训及征集于师生的与所学专业相结合的成功感言制作为精致的条屏布置在每一间教室，发挥以文化人之功效；将企业文化引入校园，做到实习场所各类规章制度、安全标志规范醒目，实训车间干净整洁，学生工作服穿戴整齐，工量具摆放规范有序。充分展示文化育人、制度管人、模范引领的涵养底蕴作用。

校园文化建设常态化。设立国旗下励志演讲，利用每周一的升旗仪式下的国旗下讲话，中国传统节日，将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化内容通过多种形式进行渗透，做到入耳入心；组织学生积极参加校园艺术月、教室、宿舍文化建设、课外活动成果展示、课外活动汇报表演，元旦文艺汇演等大型文艺活动，力求扩大学生参与面与文化渗透成效；大力发动广大学生踊跃参加全省全国文明风采大赛、全国生肖个性化邮票青少年设计大赛及各级各类读书征文比赛，让孩子们在了解民族文化、传承中华文明过程中得到文明素养的提升；开展成功教育先进师生典型评选并组建宣讲团进行事迹介绍，努力营造比学赶超、见贤思齐文化氛围；充分发挥学生社团育人功能，学校共有音乐社、动漫社、篮球社、书法社、足球社、舞蹈社、手工社、茶艺社、武术社、乒乓球社等10个社团。社团由校团委负责管理与指导，通过社团活动让更多的学生获得展现自我、人生出彩的机会。社团已成为一道亮丽的风景线，对提高学生的认知能力，加强学生的实践技能，引导健康向上的学风、校风，构建高层次、高品味、高格调的校园文化氛围，产生了巨大而深远的影响。

强化校园安全教育。定期组织人身安全、交通安全、消防安全、饮食安全、金融知识，网络安全、校园欺凌及防恐反恐等专题讲座；做好应急疏散演练，不定期进行管制刀具、违禁物品等检查；加大法制宣传力度，组织开展法制手抄报评比、法制小品演出、模拟法庭展示、法制征文比赛与全国普法知识、禁毒防艾知识竞赛等活动；积极推进“察校共筑”活动，全员参与国家级校园安全教育示范区创建，做到集中授课与自主学习并举。

细化日常规范管理。学校制定并组织学生学习《九州注册东川校区学生一日生活制度》，将规章制度覆盖至学生学习、生活各环节，做到事事有规范、人人守规矩；认真落实常规检查制度，学生科、校卫队、学生会、学生会下设纪律部、宣传部、卫生部、文体部各司其职，将学生个人形象、文明礼仪、教室宿舍环境、文明就餐、午间静校、自修自律等一并纳入检查范畴；学生科及时汇总常规检查情况，利用课间操进行专题讲评，在大力表扬表现出色班级的基础上对少数班级存在问题限期予以整改。

优化德育系列活动。学校组织开展丰富多彩的主题教育活动与专题实践活动，不断唤醒学生的成功意识、增强学生获得成功的能力。一是主题教育活动，如：三月学雷锋树新风活动、四月课外活动汇报表演、五月“我秀我才艺”校园艺术节活动、六月学生创业成果展示活动、七月成功教育典型评选活动、九月新生军训及入学教育活动、十月先进集体及个人表彰、文明宿舍宿舍评比活动、十一月学校田径运动会、十二月元旦文艺汇演等。

打造“最强”班主任管理阵容。班主任在班级管理中起着非常关键的作用，一个好班主任就是一个好班级。在选聘班主任方面，严格按照班主任聘用条例，对班主任进行多方面审查，及时对班主任工作进行监督管理、培训引导，让班主任从源头上掌握学生动向，极大减少了学生流失率。在2019年，我校班主任胡金祥老师荣获云南省班主任基本功技能大赛优秀奖；李睿老师荣获云南省班主任基本功技能大赛二等奖；李成鹏老师荣获云南省汽车技能大赛一等奖。一个好的班主任必能培养出一批优秀的学生。我校郭宏同学，在校期间认真踏实，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，并独自研究创新了不锈钢发蓝技术，为企业创月收入数万元，2017年入选“国家中等职业教育资助育人百名成才典型”。在2017年2月20日中国青年报第4版“国家资助：为中职学子插上梦想的翅膀”作了题为“工匠才露尖尖角”的宣传报道；2017年2月23日人民日报第14、15版对百名成才典型作了“助梦大国‘小工匠’----国家中等职业教育资助育人百名成才典型”报道。在昆明日报、学校官网微信公众平台上做了相关报道。收到教育部全国学生资助管理中心专门发来的贺信。2019年4月，我校组队参加了云南省教育厅举办的机器人职业技能大赛，荣获第三名。

校团委把团的工作与德育、教学工作有机结合起来，开创团建工作新局面。利用各节日庆点组织开展各项丰富多彩的团建活动：规范团员入团程序、“雷锋在我心中”系列服务活动、“手机进课堂的利与弊”辩论赛、“我秀我才艺”文艺晚会、“祖国在我心”演讲比赛、积极组织志愿者，服务区内各项重大赛事、“活力杯”篮球赛等活动。建立完备的学生会组织，设有生活部、文体部、宣传部、纪律部、校卫队五个部门，加强对学生的自制管理；积极对学生社团进行的引导，极大丰富了学生的课外生活，提高了校园文化氛围。校团委积极组织开展创先争优活动，充分调动了各团支部及团员青年的就积极性。我校被评为东川区五四红旗团委，昆明五四红旗团支部，1名教师被评为区级优秀团干部、2名学生被评为区级优秀团员，每年都有20余名学生荣获区级优秀志愿者称号。

6.党建情况

学校党组制定了《党组领导班子主体责任清单》和《纪检监察责任清单》，明确了党组领导班子及其成员在党风廉政建设和纪检监察方面的主体责任，进一步落实党组书记及支部书记履行党建工作“第一责任人”的职责。学校党组织认真开展党建工作规范化建设，以“四严五讲”（严格规范组织建设、严肃党内政治生活、严抓党员干部监督、教育、管理、严明党建工作责任，讲政治、讲规矩、讲纪律、讲责任、讲服务）为主，坚持落实“三会一课”、党性定期分析、民主评议党员等制度，定期召开班子民主生活会、各支部生活会、党员组织生活会；实行基层党建工作台账管理制度，党员积分管理制度，云岭先锋平台，如实反映党组织平时党建工作进展情况；实行党建工作责任追究制度，对基层党建工作问题突出、相对滞后的支部书记及党组织实行约谈问责和监督整改。切实提升了党员干部的党性修养，增强了党组织的凝聚力和号召力。学校党总支认真组织开展“立足岗位争先锋”教师先进典型评选，让全体党员干部以先进为镜，学典型，当先进。学校党总支健全党员培养教育、管理考核长效机制，积极开展三亮三表率一模范机关”创建活动,党员同志敢于亮身份、亮职责、亮承诺、亮服务、亮成效，增强了师生对党员的认同感和信任感。学校党组抓实“不忘初心、牢记使命”主题教育和“两学一做”学习教育活动，对中层以上干部和重点岗位人员进行新一轮廉政风险排查，制定廉政风险防控措施，修订完善一批管理制度，形成党风廉政建设和反腐败长效机制；学校理论中心组和各支部通过举办《准则》《条例》等专题学习会，组织《党章》《准则》《条例》基本知识测试，提高学习效果。学校党组坚持每年开展“表彰先进”学先进、做先进活动，引导党员牢记党规党纪，牢记党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人做事的基准和底线。学校不断深化廉政文化建设，在健全机制、拓展平台、创新载体、丰富活动等方面取得了阶段性成果。

学校党组深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。根据中央和省、市、区委要求和统一安排部署，围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”，结合单位实际，制定《领导班子“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，严格按要求，把“学习教育、调查研究、检视问题、整改落实”贯穿主题教育全过程，做到边学习、边调研、边查摆、边整改。以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，扎实抓好作风建设。坚持抓长、抓细、抓常，持续加强作风建设。通过思想教育、查摆问题、党性分析、督促整改、组织评议、完善机制等具体措施，教育引导党员和干部自觉践行“两学一做”要求，做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”，服从组织安排，争当坚定信念的表率、学习提高的表率、本职工作的表率、服务群众的表率、促进和谐的表率、清正廉洁的表率。

学校党组织认真开展支部规规范化建设，坚持和运用好“三会一课”、主题党日、民主生活会、组织生活会、民主评议、交心谈心等制度，全年组织召开支委会13次、支部大会15次；开展支部主题党日活动18次；讲专题党课12次；召开民主生活会2次、组织生活会2次；开展民主评议党员2次，组织政治生日慰问活动2次；到反腐倡廉警示教育基地接受警示教育2次；组织观看《榜样4》1次。应用“云岭先锋”系列平台，提升基层党组织建设信息化水平，切实提高党员干部教育培训水平。按照党员标准发展党员。确定每月1日前为党费日，按时收缴党费。

加强学习型党组织创建。聚焦主观世界改造这个“总开关”问题，坚持思想建党、理论强党，坚持学思用贯通、知行信合一，结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，依托党组理论中心组集中学习、读书班、“三会一课”、主题党日等，制定学习计划，采取个人自学、集中学习研讨、现场体验学习等学习形式，以自学为主，教育引导广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，认认真真读原著、学原文、悟原理，逐字逐句学习党的十九大报告和党章，学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命"重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，深入学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章，学习习近平总书记对云南工作的重要指示精神，学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，以及关于教育、教师、职业教育工作的重要讲话和指示精神，深刻理解其核心要义和实践要求，不断将学习成果转化为科学谋划工作、领导工作的本领和举措，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来，从而促进学校的发展。

学校党组织认真开展“基层党建创新提质年”活动，推进党建促发展。学校王磊同志作为昆明市数控技能专家被评为“昆明好人”，并入选云南省“万人计划”首席技师专项。在2019年昆明市工人先锋号”荣誉称号，“昆明市金牌工人”评选中，学校教学科研科获“2019年昆明市工人先锋号”荣誉称号、张蒙同志获昆明市“金牌工人”荣誉；在2019年云南省职业院校技能大赛中，学生任源、刘泽峰在机器人技术应用项目中获得团队二等奖；学生刘祖洪荣在电子装配与调试项目中获个人一等奖，学生李严涛荣获个人二等奖；学生龚健伟、王吉福在机电一体化项目中荣获团队三等奖；学生刘勋荣获空调安装与调试项目中个人三等奖；学生陈智炜在单片机安装与调试项目中获个人三等奖，学生张耘诚荣获个人三等奖。教师陈伟获中职组电工电子类电子产品装配与调试赛项指导教师一等奖；教师张桐获中职组电工电子类单片机控制装置安装与调试赛项指导教师三等奖；教师周祖贤荣获电气安装与维修项目教师组三等奖。受省教育厅指定机器人技术应用和电子装配与调试两个项目参加云南省代表队，参加了国家中等职业院校技能竞赛。

学校党组织注重提升基层党建活力创新水平。1.建立党组织班子成员和党员联系服务师生制度，组织党员老教师、教学骨干与年轻教师结对子。2.实施党员名师工程，组织党员开展教学竞赛、建言献策等活动。打造名匠工作室，引导广大党员教师积极参加各级各类“教学名师、名校长”“学科带头人”“骨干教师”评选，充分发挥党员先锋模范作用。3.抓实“三亮三表率一模范机关”创建工作。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深化党建“提神振气”工程，通过开展“亮身份、亮职责、亮承诺”活动，狠抓干部作风转变，持续提振干部“精、气、神”，始终做到“三表率”，进一步树立党员干部良好形象。4.开展党员帮扶贫困学生活动。采取1名党员牵头帮扶1名学生、每月至少一次帮扶，真正解决11名贫困学生生活、学习、思想上的问题,让贫困学生能安心踏实的学习，切实发挥党员先锋模范作用。5.积极开展“云岭红烛・育人先锋”创建活动。紧紧围绕“立德树人”根本任务，把党建工作融入教育教学改革发展各项工作，不断完善工作内容、丰富活动载体、创新工作方法，把学校党组织建设成“政治引领强、立德树人好，堡垒作用强、改革发展好，党员队伍强、教书育人好，制度保障强、党纪校风好，党建作用强、办学治校好”的“五强五好”党组织。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

学校深入开展校企合作的研究和实施，得到华道数据处理（苏州）有限公司、江苏菲速机电有限公司、重庆宗申动力机械股份有限公司、昆明市益诚机电有限公司、金泰汽车维修服务有限公司、东川区人武部、金水矿业有限公司、世纪丽晶大酒店等企业和单位的大力支持，同时校企双方利用各自优势加强与企业的联系和合作，实现校企融合。今年学院在本院举行“优秀企业进校园”高职和中职人才招聘会，有120多家企业参会。通过多种方式，学校与昆明本地企业建立了稳固的合作关系，学生校外实习基地每年都能够有所增加，2016年新增校外实习基地4家。32家企业成为我校校外实训基地，形成了长期稳定的紧密合作关系。

东川校区积极深化校企合作模式，除广泛拓展学生校外实训基地外，在现代学徒制试点技能人才培养方面进行了新的尝试。学校与昆明益诚机电有限公司开展的“数控车工”“数控加工中心”操作工培训项目初建成效，培养了大批机械技术人才。学校金泰汽车维修服务有限公司合作开展“汽车维修”师带徒培训，培养了大批汽修专业技能人才。学校与华道数据处理（苏州）有限公司、江苏菲速机电有限公司在机电、数控、汽修、会计等专业中开展学徒制试点，定期派出学生到企业进行实习。2019年，学校与重庆宗申动力机械股份有限公司、广东海信宽带科技有限公司签订合作办学协议，定期派出相关专业学生到重庆和广东交流学习。

2.学生实习情况

学校高度重视与企业的合作，及早让学生体验企业文化，以省重示范校、校企合作办学为契机，机制专业、数控专业形成了“双员制、分阶段”人才培养模式；汽车运用与维护专业形成“学徒＋双证”人才培养模式；机电技术应用专业建构了“阶梯分段式+三证”人才培养新模式。通过组建校内“教学车间”、校外“厂内教室”开展一体化教学模式，为学生提供创造性学习的条件。围绕“教学车间”“厂内教室”进行相关理论课程内容的重组，改革课程设计形式，探索实行了“教、学、做”一体的课程实施方案。与相关企业在校企优势互补、项目设计开发、人才订单培养等方面进行有益的探索实践，实现课堂与车间、教学与生产一体化。在原来“理论实践一体化”改革基础上，强化了对学生实践能力和创新能力的培养。

学校每年通过“优秀企业进校园现场招聘会”落实学生顶岗实习，一次性就业率达98%以上。学生到企业等用人单位实习的管理制度健全，工作机制和配套措施完善。在学生实习管理中实行分级负责制，由校长室直接领导，招生就业处、学生处、教务处具体分管全校学生的企业实习指导、推荐、服务管理、联络企业等工作，各专业部则具体负责指导本部门实习指导老师实施学生企业实习管理工作，并进行学生实习档案的记载，学生校外实习中突发事件的处理、学生实习过程资料的收交等工作，由上至下、由内至外建立了全方位的、互动式的管理机制。学校严格执行国家《中等职业学校学生实习管理办法》，制定了《东川职教中心学生实习管理制度汇编》，《东川职教中心学生校外实习管理制度》，《东川职教中心实训基地安全管理制度》规范了学生校外实习行为。学校和企业签订《校企合作协议书》，明确企业、学校双方在学生定岗实习过程中的责任和义务，并和实习学生及家长签订《东川职教中心学生校外实习管理制度》、《东川职教中心学生安全协议书》、《东川职教中心学生项岗实习安全协议书》，通过与企业的协议约束、与学生及家长的协议要求，达到了学校、企业及家长协同管理的目的，获得了较为明显的管理成效。

五、社会贡献

技术技能人才培养

（一）学生技能培训

今年培训9期，组织鉴定考核598人，鉴定合格383人。专项技能鉴定两期合格率95%，七期中级技能鉴定合格率60.6%，总体技能鉴定合格率71%。

表5-1： 2019年学生职业技能鉴定汇总表

（二）“控辍保学”技能培训

3月份为积极配合东川区教育局完成“控缀保学”工作，学校春季学期接收了68名东川区缀学学生，在尊重学生意向和学校的统一安排下，学校组织了美容美发、中式烹调师和计算机三个工种技能体验培训。针对学生实际学校采取上午实际操作教学，下午由教学科研科组织公共课教学，晚上由教官组织纪律教育的分段管理模式，多部门积极协调、主动配合，于6月19日按计划完成了培训任务。秋季学期接收36名东川区缀学学生开展职业技能体验培训，组织了美容美发培训。

（三）农村劳动力培训

在脱贫攻坚关键时期，学校承担了农村劳动力职业技能培训任务。针对东川区培训人员开展农村实用技能培训，从思想上重视农村贫困劳动力转移培训工作，并结合当前的社会主义新农村建设的工作内容，把做好转移培训工作上升到新的高度去认识。针对省、市、区下达的培训任务指标，逐项分解落实到各个具体的培训项目中，切实增强工作的计划性和主动性。中心作为职业技能培训学校，始终把贫困地区劳动力转移培训工作作为一项光荣的政治任务来抓，以高度的政治责任感和工作紧迫感，紧抓落实示范基地的各项工作，成立了专门的培训机构，做到领导、人员、资金、职责四到位，为确保贫困地区劳动力转移培训工作任务的完成提供强有力的保证。

今年9月受东川区舍块乡人民政府的委托，开展了35人初级电焊工和44人家政服务员技能培训，电焊工鉴定合格率94.3%，家政服务员培训合格100%；受东川残疾人联合会的委托，为残疾人开展计算机办公应用扫盲培训41人。

（四）积极组织技能提升活动

2019年11月受昆明才百劳务服务有限公司委托开展电路安装合格证培训50人。

目前正在筹备育婴师技能培训等班级。

2019年鉴定合格人员统计表

（五）职业技能竞赛

近年来我校积极开展职业技能竞赛活动，组织学生参加各级职业技能竞赛，协助和配合东川区总工会、东川区劳动局和东川区运政管理局开展职业技能竞赛工作。

1.学生职业技能竞赛

2019年我校组织职业学校学生的竞赛集训，集训中以国家职业技能鉴定考核标准指导学生。2019年4月10日，云南省职业院校技能大赛在红河哈尼族彝族自治州职教园区正式开赛，昆明市东川区职业成人教育培训中心电工专业学生代表昆明市中等职业学校参加了云南省中等职业学校职业技能大赛，12名学生和3名电工专业教师参加了此次竞赛，作为昆明市代表队参加本次技能大赛的亚龙杯电工电子赛项和机器人应用技术赛项，其中学生组项目六个，教师组项目三个，参赛师生一共15人。本次大赛一共设80个中职组竞赛项目和51个高职组竞赛项目，吸引了全省1万多名师生参加。昆明市东川区职业成人教育培训中心取得了一定的成绩：在机器人技术应用项目中，学生任源、刘泽峰获得团体二等奖，指导教师罗顺辉荣获指导教师二等奖；在电子装配与调试项目中，学生刘祖洪荣获个人一等奖，指导教师陈伟荣获指导教师二等奖；在机电一体化项目中，学生龚健伟、王吉福荣获团体三等奖，指导教师罗顺辉荣获指导教师三等奖；在空调安装与调试项目中，学生刘勋荣获个人三等奖，指导教师陈伟荣获指导教师三等奖；在单片机安装与调试项目中，学生陈智炜荣获个人三等奖，学生张耘诚荣获个人三等奖，指导教师张桐荣获指导教师三等奖；在教师组中，教师周祖贤荣获电气安装与维修项目三等奖。

2.组织参加国家职业技能大赛

我校积极组织在云南省中等职业学校机器人技术应用项目中获得学生组团体二等奖的任源、刘泽峰，在电子装配与调试项目中荣获个人一等奖学生刘祖洪，加入云南省代表队参加全国职业院校职业技能大赛。

3.配合相关部门组织东川区职业技能大赛

2019年4月协助东川区总工会、东川区人力资源和社会保障局组织开展“铜都职工职业技能大赛”，195鉴定所承担汽车维修工、计算机办公应用项目的竞赛组织工作，经过宣传动员组织了汽修业16名企业员工参加竞赛；组织了事业单位44名工作人员参加了计算机办公应用竞赛；我鉴定所派出5名教师和8名考评员，认真组织竞赛工作，于2019年4月24日开展竞赛，经过一天紧张、有序的工作，圆满完成了竞赛活动。

4.积极支持东川区运政管理局参加职业技能大赛

我校实训指导教师梁坤参加了“云南省机动车维修行业绿色维修技能竞赛”，在竞赛中表现良好荣获“汽车·车轮定位调校”赛项二等奖。

六、举办者履责

1.经费

2019年我校各类经费来源及金额（万元）情况如下：

（1）人员经费：1031.076588 万元，九州注册拨入1031.076588万元。

（2）公用经费：388.646899万元，九州注册拨

入388.646899万元。

（3）项目经费：200万元，财政拨款200万元。

（4）省市专项经费：50.13万元，省市配套。

（5）2019年各类经费来源合计1669.853487万元。

2019年，我校经费支出项目及金额（万元）情况如下：

（1）人员经费支出：1031.076588万元，九州注册

拨入1031.076588万元。

（2）公用经费支出：388.646899万元，九州注册拨

入388.646899万元。

（3）项目经费支出：200万元，财政拨款200万元。

（4）省市专项经费支出：50.13万元。

（5）2019年我校经费支出合计1669.853487万元。

2.政策措施

学校坚持“四以”发展的办学方向，突出人本发展的办学目标，注重内涵建设的办学思路，强化特色发展的办学方略，培育可持续发展的办学机制，励精图治，改革创新。把“一切为了学生发展”的育人理念和“致力于经济社会发展”的服务理念与探索现代职业教育办学规律统一起来，不断推动学校发展向着更深层次、更好水平、更高阶段迈进。学校坚持规模发展与特色发展并重，中职教育与高职教育并存，学历教育与社会培训并举，着力提升学校发展的软实力，不断提高办学综合效益和社会的贡献力，努力把学校打造成高素质应用型现代职业人的培育基地、服务经济社会发展的培训基地校企合作产学研与一体的实训基地以及面向中小学履职晋级的培训基地。2019年，学校与广东海信宽带科技有限公司签订了合作办学协议。    

学校主动与东川区编办、东川区人社局、教育局沟通协调，妥善做好人才引进和面向社会招聘教学人员，为学校持续健康发展做好人力资源保障。

学校建立了校企共同培养培训教师的工作机制，与多家优秀企业共同建立了专业教师实践基地；修订了中长期教师建设规划和培养方案。在开展以教代会为主渠道的教职工民主管理工作的基础上，学校不断完善民主管理的领导机制、责任机制、评估机制和监督机制，促进学校民主建设和民主管理，营造出和谐奋进的校园氛围，最大限度地激发和调动了全体教职工教书育人的自觉性、主动性和创造性，促进了学校各项工作的全面发展。同时，学校依法制定了具有学校特色的《学校“十三五”发展规划（讨论稿）》、《学校岗位绩效目标考核实施办法》、《学校专项问责管理办法和行政问责制度》、《学校分配制度改革实施方案》、《学校专业技术职务任职资格推荐及聘用办法》、《工作任务交办制度》和《教职工公务外出管理规定》。

七、特色创新

案例：以名匠工作室为抓手，以校企合作为推手，进一步深化产教融合，以赛促教，创新实践教学模式的成效（教学特色案例）

学校与江苏昆山菲速机电有限开展合作签订订单培养协议，订单培养的合作办学模式使我校与用人单位之间开辟了一道“学生学习”与就业的平台，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，既提高了学校的办学效率又解决了企业的用人需求。学校在办学过程中，积极与企业沟通协商，达成供需共识。签订合作办学协议，明确双方职责，根据企业用工要求，制订切合培养目标的教学计划。并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。为学生就业，企业人才培养都起到了很大作用。

在教学过程中学校与企业紧密联系。教师到企业交流学习,参观菲速所服务的企业和了解菲速业务, 如参观上海大众汽车制造厂，偌大一个整洁无比的高度机械化自动化，智能化生产车间中，工人们正在有序工作，橙黄色机器人不断精确地运动着机械手臂。菲速机电有限公司主要为上海汽车大众制造产提供机械人的维修和维护工作，就要求学生要掌握机械及电工电子方面的知识与技能。通过教师深入企业了解企业对学生的要求，再把企业的用工要求贯穿到教学中去，既提高了学校的教学效率又解决了企业的用人需求。

在今后的教学中还要不断加强与企业的联系，不断探索校企合作的办学路子，与企业达成供需共识，把企业需求贯穿到教学中，让学生具备相应的职业资格，并达到企业岗位所具备的知识与技能要求，最终实现学生、学校、企业共赢。

八、主要问题和改进措施

（一）存在问题

1.实训时间与学校内的教学课程冲突。

2.学校与企业运行体质不相同，沟通不畅通。

3.学校和企业进行产学合作时，存在时间不可调和的问题。

4.企业提供有限的岗位及轮岗机会。

（二）实现实训基地可持续发展的对策

1.工作项目化，任务分解化。

2.制定与企业、专业知识相匹配的实训计划与内容。

昆明市东川区职业成人教育培训中心

2019年12月30日