从职教云的统计数据来看，在线教学第7周，汽车技术工程系共有26位教师参与本周在线授课。开展课堂教学109个，课堂活动318个，课件学习50134个。教师批改作业1027次，批改考试8次，学生做题量25214。平均到课率为90.85%。各任课教师能够按照要求开展在线教学，总体运行情况良好。

“QQ群+职教云+腾讯课堂”线上教学模式案例分享：

课前：“职教云”发布学习任务------引导学生自学课前在“职教云”中发布的课件ppt、文档、微课、音频、辅助视频、学习手册等学习资料包，来辅助学生探究式自学。同时，在职教云布置讨论、问卷调查、投票、测试等课前任务，要求学生灵活运用自己的时间，初步学习本节课知识点后，完成课前任务。通过课前任务反馈自学效果， “量身定制”腾讯直播课的重点内容。

课中：“职教云”+“腾讯课堂”立体互动——激发学生学习热情。利用腾讯课堂app对课前学习任务的重难点进行直播教学，线上签到，线上连麦实时互动、讨论，强化和巩固学生对重难点知识的掌握。同时利用“职教云”在课中发布签到、讨论、头脑风暴、问卷调查等活动，与学生实时互动答疑。课前已充分调动学生自学学习热情，在利用课中“职教云”+“腾讯会议”在线课堂，新颖的教学模式，充分发挥了教学立体交流互动和教学资源共享，充分激发了学生学习热情，学生参与度高，线上课堂学习氛围强。

课后：“职教云”+“QQ群”答疑解惑——差异化辅导。

1. “QQ群”答疑，解决问题。课后，对仍有疑惑的同学，选择在课程“QQ群”中答疑，解决问题。

2.“职教云”布置作业，复习巩固。教师在“职教云”布置作业，学生发送附件提交作业，教师批改作业并打分。

3.最后利用“职教云”对学生学习情况进行实时监控。综合了解学生学习情况。

特殊时期，教师开展线上教学，教学方式丰富，教师应该充分考虑课程类型和学生特点，引导学生在家自主、探究学习和合作学习，可以灵活运用多种方式，不必拘泥于某种特定形式，只要能够满足教学要求，保证教学质量，符合师生双方的习惯都可以接受。此外，要给学生安排开放性的作业和合作学习任务，有效地促进师生互动。同时，要保持一定时间的线上指导和答疑环节。